Constructing critical consciousness narratives that unmask hegemony and ideas for creating greater equity in education

Constructing critical consciousness narratives that unmask hegemony and ideas for creating greater equity in education

Bibliografische gegevens
Andere auteurs: Lea, Virginia 1947- (Redacteur), Ackerman-Barger, Piri (Bijdrager), Ahlquist, Roberta (Bijdrager), Allen, Patrick (Bijdrager), Amormino, Stephanie (Bijdrager), Berlak, Ann (Bijdrager), Burge, Jessica (Bijdrager), Casey, Sydney (Bijdrager), Chang, Thang (Bijdrager), Charlier, Lawrence (Bijdrager), Corrigan, John (Bijdrager), Del Prete, Antonio (Bijdrager), Edouard-Gundowry, Maria Sylvia (Bijdrager), Erickson, Matthew (Bijdrager), Greelis-Vanlaningham, Lucas (Bijdrager), Harris, Virginia (Bijdrager), Ihrke, Brianna (Bijdrager), Ishibashi, Jean (Bijdrager), Jones, Koko (Bijdrager), Kelly, Leah (Bijdrager), Lea, Babatunde (Bijdrager), Lea, Mayana (Bijdrager), Ruetrer, Sean (Bijdrager), Savas, Sally (Bijdrager), Srikantahrajah, Janani (Bijdrager), Sims, Jean (Bijdrager), Timmers, Ashley (Bijdrager), Ware, Molly (Bijdrager), Watanabe, Laura (Bijdrager), Wright, Dominic (Bijdrager), Yang, Dang (Bijdrager)
Formaat: Boek
Taal:English
Gepubliceerd in: New York Peter Lang [2014]
Reeks:Counterpoints: studies in the postmodern theory of education vol. 414
Onderwerpen:
Educational equalization > United States.
Hegemony > United States.
Racism > United States.
Whites > Race identity > United States.