Constructing critical consciousness narratives that unmask hegemony and ideas for creating greater equity in education

Constructing critical consciousness narratives that unmask hegemony and ideas for creating greater equity in education

Библиографические подробности
Другие авторы: Lea, Virginia 1947- (Редактор), Ackerman-Barger, Piri (Спонсор), Ahlquist, Roberta (Спонсор), Allen, Patrick (Спонсор), Amormino, Stephanie (Спонсор), Berlak, Ann (Спонсор), Burge, Jessica (Спонсор), Casey, Sydney (Спонсор), Chang, Thang (Спонсор), Charlier, Lawrence (Спонсор), Corrigan, John (Спонсор), Del Prete, Antonio (Спонсор), Edouard-Gundowry, Maria Sylvia (Спонсор), Erickson, Matthew (Спонсор), Greelis-Vanlaningham, Lucas (Спонсор), Harris, Virginia (Спонсор), Ihrke, Brianna (Спонсор), Ishibashi, Jean (Спонсор), Jones, Koko (Спонсор), Kelly, Leah (Спонсор), Lea, Babatunde (Спонсор), Lea, Mayana (Спонсор), Ruetrer, Sean (Спонсор), Savas, Sally (Спонсор), Srikantahrajah, Janani (Спонсор), Sims, Jean (Спонсор), Timmers, Ashley (Спонсор), Ware, Molly (Спонсор), Watanabe, Laura (Спонсор), Wright, Dominic (Спонсор), Yang, Dang (Спонсор)
Формат: ‌
Язык:English
Опубликовано: New York Peter Lang [2014]
Серии:Counterpoints: studies in the postmodern theory of education vol. 414
Предметы:
Educational equalization > United States.
Hegemony > United States.
Racism > United States.
Whites > Race identity > United States.