Metacognitive instruction effects on student question-posing ability and visualization skills in chemistry

Metacognitive instruction effects on student question-posing ability and visualization skills in chemistry

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính: Galvez, Garry D. (Tác giả)
Tác giả khác: Gayon, Edwehna Elinore P. (adviser.), Oyzon, Maria Vanessa P. Lusung (critic/reader.), Ferido, Marlene B. (critic/reader member.), Ramirez, Rachel Patricia B. (critic/reader member.)
Định dạng: Luận văn
Ngôn ngữ:English
Được phát hành: Quezon City College of Education, University of the Philippines Diliman 2015.
Những chủ đề:
Chemistry > Study and teaching (Secondary) > Philippines > Bocaue (Bulacan)
Metacognition.