Constructing critical consciousness narratives that unmask hegemony and ideas for creating greater equity in education

Constructing critical consciousness narratives that unmask hegemony and ideas for creating greater equity in education

Dettagli Bibliografici
Altri autori: Lea, Virginia 1947- (Redattore), Ackerman-Barger, Piri (Contributore), Ahlquist, Roberta (Contributore), Allen, Patrick (Contributore), Amormino, Stephanie (Contributore), Berlak, Ann (Contributore), Burge, Jessica (Contributore), Casey, Sydney (Contributore), Chang, Thang (Contributore), Charlier, Lawrence (Contributore), Corrigan, John (Contributore), Del Prete, Antonio (Contributore), Edouard-Gundowry, Maria Sylvia (Contributore), Erickson, Matthew (Contributore), Greelis-Vanlaningham, Lucas (Contributore), Harris, Virginia (Contributore), Ihrke, Brianna (Contributore), Ishibashi, Jean (Contributore), Jones, Koko (Contributore), Kelly, Leah (Contributore), Lea, Babatunde (Contributore), Lea, Mayana (Contributore), Ruetrer, Sean (Contributore), Savas, Sally (Contributore), Srikantahrajah, Janani (Contributore), Sims, Jean (Contributore), Timmers, Ashley (Contributore), Ware, Molly (Contributore), Watanabe, Laura (Contributore), Wright, Dominic (Contributore), Yang, Dang (Contributore)
Natura: Libro
Lingua:English
Pubblicazione: New York Peter Lang [2014]
Serie:Counterpoints: studies in the postmodern theory of education vol. 414
Soggetti:
Educational equalization > United States.
Hegemony > United States.
Racism > United States.
Whites > Race identity > United States.