Constructing critical consciousness narratives that unmask hegemony and ideas for creating greater equity in education

Constructing critical consciousness narratives that unmask hegemony and ideas for creating greater equity in education

Détails bibliographiques
Autres auteurs: Lea, Virginia 1947- (Éditeur intellectuel), Ackerman-Barger, Piri (Collaborateur), Ahlquist, Roberta (Collaborateur), Allen, Patrick (Collaborateur), Amormino, Stephanie (Collaborateur), Berlak, Ann (Collaborateur), Burge, Jessica (Collaborateur), Casey, Sydney (Collaborateur), Chang, Thang (Collaborateur), Charlier, Lawrence (Collaborateur), Corrigan, John (Collaborateur), Del Prete, Antonio (Collaborateur), Edouard-Gundowry, Maria Sylvia (Collaborateur), Erickson, Matthew (Collaborateur), Greelis-Vanlaningham, Lucas (Collaborateur), Harris, Virginia (Collaborateur), Ihrke, Brianna (Collaborateur), Ishibashi, Jean (Collaborateur), Jones, Koko (Collaborateur), Kelly, Leah (Collaborateur), Lea, Babatunde (Collaborateur), Lea, Mayana (Collaborateur), Ruetrer, Sean (Collaborateur), Savas, Sally (Collaborateur), Srikantahrajah, Janani (Collaborateur), Sims, Jean (Collaborateur), Timmers, Ashley (Collaborateur), Ware, Molly (Collaborateur), Watanabe, Laura (Collaborateur), Wright, Dominic (Collaborateur), Yang, Dang (Collaborateur)
Format: Livre
Langue:English
Publié: New York Peter Lang [2014]
Collection:Counterpoints: studies in the postmodern theory of education vol. 414
Sujets:
Educational equalization > United States.
Hegemony > United States.
Racism > United States.
Whites > Race identity > United States.